請問，國立大學新設中醫學系要有什麼樣的任務導向做為前提？

正面導向

造成近代德國之強大與文明的，不是普魯士軍人的槍刀，------而是康德以來德國人用嚴肅的精神從事學問，激發德國人創造的能力。

黑格爾在柏林大學對青年說

「所望於諸君者，就是對學問的信任，對理性之信賴，對於自己的信心。學問之道，即在對真理之勇猛精進，對于精神力量之無限信任，並尊重自己，認自己是配得上世界上最崇高事務的人。精神力之偉大，無以復加，其力量之所致，要使宇宙之門戶皆為之開。」

負面現象

崇尚勢利，必然造成一般社會上對學問、真理、人才，無虔敬之意，因而走上便宜路線（從俗、媚世）------不喜歡作根本功夫，但求捷徑，喜討便宜。其所造成的後果必然影響學校教育，呈現社會與學校相互濡染現象。

吳承恩描寫世道士風的文章

「------笑語相媚，妒異黨同，避忌逢迎，恩愛爾汝，吾見婢妾之於閨門也，而今聞之丈夫矣。手談眼語，譸張萬端，蠅營鼠窺，射利如蜮，吾見駔儈之於市井也，而今布之學校矣。」

德國用嚴肅的態度從事學問，因是而興。

吳承恩的描述尚勢利討便宜，造成廢退。

韓愈：

「無望其速成，無誘於勢利，養其根而俟其成，加其膏而希其光。」

1、忌功利之見

學問不是王者作威，官腔作勢之地。

2、忌忮性

章實齋云：學問不可無宗主，但不可有門戶。------服善服理------以門戶之見亂是非之心，適見其小。

3、忌奴性

不可有倚傍心理，不可無批評精神。

------「任務導向前提」之立要嚴謹：

忌輕浮、淺薄、偏執、從俗、媚世；

不待他人指摘，自己便應反復批評。

2017/9/4 09:15

參考：《文學藝術論集》、《文化復興與超越前進論》學術出版社